今年高中新生將要迎來改革后的首次新高考！

　　福建新高考不分文理，成績由“3+3”組成，前一個“3”是必考的語數(shù)英三科，后一個“3”是考生從史地政物化生六科中自選三科，這是新高考最受矚目的改革。應對新高考，各高中校的教學、管理模式都要面臨變革，如何實行選課走班、怎樣提前滲透生涯規(guī)劃……一系列復雜的問題，通通擺在中學面前。

　　不分文理有20種考試組合可選

　　福建新高考最大的突破和亮點，無疑是取消文理分科。

　　2021年起新高考不分文理，將有兩部分變化，第一部分變化是必考語數(shù)英三科中的數(shù)學。目前文理分科的高考數(shù)學卷仍分為文科數(shù)學卷和理科數(shù)學卷，前者的難度一般低于后者，文理不分科之后，數(shù)學卷也不再有文理之分。

　　另一部分變化，便是選考的三科?？忌鑿乃枷胝巍v史、地理、物理、化學、生物這6門高中學業(yè)水平等級性考試科目中，自主選擇3門參加考試，沒有文理之分。

　　換句話說，“6選3”，屆時考生總共有20種不同的組合方式可選。

 

　　20種組合，課表怎么排？師資夠不夠？場地怎么協(xié)調(diào)？教學評價如何進行？這一系列盤根錯節(jié)的問題，全是各中學立馬就要面對解決的難點。

　　應對“6選3”，目前廈門各高中的初步計劃基本都是：采用選課走班制的模式進行。所謂“選課走班”，即沒有固定的教室，學生自主選擇考試科目，到不同的教室中流動上課。“6選3”將產(chǎn)生的20種組合，必然導致許多學生的課程表都不盡相同，廈門高中即將迎來的“選課走班”應該會是這樣的畫面：學生按照自己的課程表走進不同教室，聽不同的老師講課，下課后再對照課程表找到下一堂課的教室。

　　例如廈門一中，2018級高一新生在進入高中的第一年主要還是以必修課程為主，他們的語數(shù)英將在自己的班級里上，應該不會有太大變化。到了高二，廈門一中會為學生提供選課的走班時間，讓不同的學生照著課表“流動”到不同班級上課。廈門一中副校長陳佩玲說，不只是選課走班，還有分層教學，越好的學校越要滿足學生的選課需求，所以新高考所帶來的一系列變化，對好學校來說也是不小的挑戰(zhàn)。

 

　　根據(jù)浙江、上海經(jīng)驗，選課走班的具體實行時間，有的學校是在高一下學期，有的是在高二上學期，有的地方甚至到高二下才進行。因此，目前廈門也有許多學校無法確定，究竟2018級新高一具體要什么時候開始“走班”。

　　廈門雙十中學教務處主任李海北認為，相比選課走班，對于2018級新高一而言，眼下更迫切的是要解決怎樣處理新課標與舊教材之間的關系。

　　今年年初，教育部頒布了全國高中新課程方案和課程標準，也就是俗稱的“新課標”，新課標更注重普通高中課程改革與高考綜合改革的統(tǒng)籌銜接，對目前正在實施的普通高中課程方案有較大的修改，但是，新課標對應的新教材還沒出來。

　　省里的消息是，2018級高一學生仍使用舊教材，因此，“是根據(jù)新課標調(diào)整舊教材，還是在舊教材中適當滲透新課標？這才是最緊要的問題。”李海北說。

　　選課走班與課標教材，更多的是學校教學、管理層面的事，就學生而言，選考的3門怎么選，才是他們最關心的問題。

　　從浙江、上海等地提前實施的新高考來看，學生在選考科目的選擇上，容易導致“冷熱不均”。比如2017年，浙江高考生共有29.13萬名，選考物理的學生只有8萬多名，約占普通高考招生報名人數(shù)的32%，而2016年是26.86萬人，有63%的理科學生考物理。換句話說，許多考生在選科時是“功利”的，因為浙江新高考采用的也是等級賦分制。

　　具體到福建，新高考3門選考科目在計入高考總分前，將先按照比例折算成等級，再由等級折合成分數(shù)計入總分的。就物理而言，這種學霸擅長的科目很多普通學生在選擇時，就會有顧慮，因為考生基數(shù)越少，他們得到高分的難度就越大：假設高考生總數(shù)為30萬人，選擇物理的只有100人，那么按照“A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%”的比例換算，物理考到全省第98名的學生，他在高考中就是E等不及格，但如果物理考生基數(shù)變?yōu)?萬人，且更多的是中下水平的考生，那么他的排名就會往前靠，也就是說，最終這名學生的高考分數(shù)不是由他自己的學習好壞決定的，而是由考生人數(shù)及其他選考考生的水平?jīng)Q定。

　　因此，像物理這樣的科目就有可能會持續(xù)“遇冷”。

 

　　省教育廳說，3門選考的科目，考生需“根據(jù)自身興趣、特長和高校對選考科目的報考要求”綜合考慮。

　　計劃安排，2021年高校的專業(yè)招生，要提前兩年，也就是在明年6月前正式將科目的具體要求向社會公布。屆時，學生就能知道每所高校每個專業(yè)要求的具體科目。

　　毋庸置疑，高校專業(yè)對考生考試學科的要求，將是重要的選考指揮棒。從上海、浙江公布的2017年高考選考科目來看，如果選考物理，滿足高校專業(yè)選科要求的覆蓋率是最高的，分別為97.63%和91%，因此物理成為專業(yè)不受限制程度最高的科目；而如果選擇政治，在上海，只有62.14%的專業(yè)不受限制；在浙江，也只有59.7%的專業(yè)不受限制。數(shù)理化在新高考中，受到高校的重視很明顯。

　　值得注意的是，在高校專業(yè)的選科要求上，同一專業(yè)要求的選考科目也不盡相同。如臨床醫(yī)學專業(yè)，上海交通大學的選考科目要求是物理或化學，南開大學的選考科目要求是化學或生物。也就是說，學生需要提前關注的，除了某個專業(yè)的要求，還要具體到目標學校的具體要求。

 

　　要在高校公布學科具體要求時，就選擇高考的選考科目，這也意味著，原本考生在高考結束后才需要面對的專業(yè)選擇，現(xiàn)在將在高一下學期結束時就提前面對。

　　專業(yè)選擇，涉及生涯規(guī)劃。近幾年，廈門許多高中都在嘗試著前移學生生涯規(guī)劃的時間點。例如廈門大學附屬科技中學，早在2011年該校就在廈門市率先開展了中學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的系列課程，并且由廈大職業(yè)生涯規(guī)劃教師團隊進行授課，為校內(nèi)每位考生提供生涯指導；再譬如廈門一中，該校持續(xù)多年舉辦“朋輩計劃”，在每年的寒暑假請回已考上大學的校友現(xiàn)身說法，為學弟學妹介紹大學及專業(yè)。

　　那么，考生個人究竟該怎么選？李海北老師說，學哪科對自己比較有利，這是一個考慮因素，但不能作為唯一的考慮因素，學生更需要兼顧“今后到大學怎樣才能更好地發(fā)展”。比方說，有些大學的生物相關專業(yè)要求的是：學生物或學物理都可以報，由于物理比生物難，可能就有許多考生會趨易避難選生物，如此一來，“到了大學，學物理的考生基礎肯定比較好，那么學生物考進來的學生今后就有可能拼不過人家”。因此，他建議學生在“6選3”時，還要結合今后的大學乃至今后職業(yè)的發(fā)展進行考慮。